校園教育
利用先進的云計算技術，將教育信息化資源和教學管理系統(tǒng)進行有效整合，實現(xiàn)生態(tài)基礎數(shù)據(jù)共享、應用生態(tài)統(tǒng)一管理，為智慧校園建設的統(tǒng)一性，穩(wěn)定性，可擴展性，互通性提供保障的智慧校園一體化管理平臺。
行業(yè)痛點
?教育信息化觀念落伍
教育信息化的觀念落伍，對信息化建設本身能達到的效果和具備的功能了解不夠清晰，導致無法提出明確的需求。
數(shù)據(jù)管理決策
無法利用數(shù)據(jù)進行管理決策，數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及分析效果差，仍處于人員主觀判斷階段。
智能化種類繁多
校園內(nèi)智能化產(chǎn)品數(shù)量以及種類繁多，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)復用，未來拓展性差，缺乏場景應用的標準和規(guī)范管理。
信息孤島
當前智慧校園各模塊無法實現(xiàn)智能化聯(lián)動，各模塊間數(shù)據(jù)相互獨立，各系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)重復存儲，信息孤島現(xiàn)象嚴重。
?對軟件重視程度低
對軟件重視程度低，各學校都傾向于“重設備、輕管理”的錯誤方向，無法真正將系統(tǒng)進行應用。
?教育信息化觀念落伍
教育信息化的觀念落伍，對信息化建設本身能達到的效果和具備的功能了解不夠清晰，導致無法提出明確的需求。
數(shù)據(jù)管理決策
無法利用數(shù)據(jù)進行管理決策，數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及分析效果差，仍處于人員主觀判斷階段。
智能化種類繁多
校園內(nèi)智能化產(chǎn)品數(shù)量以及種類繁多，無法實現(xiàn)數(shù)據(jù)復用，未來拓展性差，缺乏場景應用的標準和規(guī)范管理。
信息孤島
當前智慧校園各模塊無法實現(xiàn)智能化聯(lián)動，各模塊間數(shù)據(jù)相互獨立，各系統(tǒng)基礎數(shù)據(jù)重復存儲，信息孤島現(xiàn)象嚴重。
?對軟件重視程度低
對軟件重視程度低，各學校都傾向于“重設備、輕管理”的錯誤方向，無法真正將系統(tǒng)進行應用。
核心功能
建立平臺統(tǒng)一標準規(guī)范，平臺系統(tǒng)開放式設計，有效減少第三方設備接入時間，快速建立第三方功能模塊。
移動辦公應用，通過系統(tǒng)化的微應用，建立校園溝通和教學協(xié)同管理的智能化移動辦公平臺，將班級課程、考勤、事務審批、通訊等微辦公功能進行微應用數(shù)據(jù)處理，整合校園整體業(yè)務，使辦公、學習等更高效便捷。
智慧校園不僅包含考務、課程、排班、檔案及辦公管理的同時具備校園安防與設備智能集成管理，將校園整體流程進行統(tǒng)一管控，加深系統(tǒng)應用價值。
應用場景
教育培訓機構
各中小學學校
核心價值
實現(xiàn)校園應用統(tǒng)一管理的教育、學習、管理的互通平臺。打造教育管理信息化的建設與應用，搭建信息化學習方式，形成校園云管理空間。有效整合、規(guī)劃并提供針對性的智慧校園建設方案，深度融合信息技術與教育教學實踐。